تعريف علم النفس التربوي

يُعرف علم النفس التربوي (بالإنجليزية: Educational Psychology) على أنه ذلك الفرع من علم النفس، الذي يتمحور حول تطبيق المبادئ والنظريات النفسية على قضايا التدريس، والتدريب، والتعلم في البيئات التعليمية، كما يعالج علم النفس التربوي المشكلات النفسية التي قد تظهر في الأنظمة التعليمية، وينص تعريف آخر لعلم النفس التربوي على أنه دراسة الطريقة التي يتعلم من خلالها الناس؛ بما في ذلك طرق التدريس، والعمليات التعليمية، والاختلافات الفردية في التعليم؛ من أجل فهم الأسلوب الذي يكتسب عن طريقه الناس المعلومات، ويقومون باسترجاعها.[١][٢]


وجهات النظر المؤثرة في علم النفس التربوي

يميل الباحثون في علم النفس التربوي، تمامًا كما هو الحال في مجالات علم النفس الأخرى، إلى الاعتماد على وجهات نظر مختلفة عند التفكير في مشكلة ما في مجالهم، وتمتاز وجهات النظر هذه بتأثيرها على التعلم بطبيعتها، وتاليًا تفصيلٌ لكل واحدة منها:[٢][٣]

  • وجهة النظر السلوكية: وفقًا لوجهة النظر هذه؛ فإن جميع السلوكيات يتم تعلمها من خلال التكيف (بالإنجليزية: conditioning)، والذي يُعرف على أنه عملية سلوكية تزداد فيها استجابة الفرد في بيئة معينة نتيجة التعزيز، الذي يتخذ عادةً شكل حافز أو مكافأة مرغوبة من قبل الفرد، ومن الأمثلة على تطبيقات وجهة النظر السلوكية في علم النفس التربوي منح المعلمين الطلاب المكافآت، مثل الحلوى أو الألعاب، لقاء تجنبهم السلوكيات السيئة.[٤]
  • وجهة النظر التنموية: تركز وجهة النظر هذه على كيفية اكتساب الأطفال مهارات ومعارف جديدة خلال نموهم، ويستطيع علماء النفس التربوي من خلال فهم كيفية تفكير الأطفال في مراحل نموهم المختلفة أن يفهموا بشكل أفضل قدرات ومهارات الأطفال، وما يمكنهم القيام به في كل مرحلة من مراحل نموهم، وتكمن أهمية هذا في مساعدة المعلمين على وضع الوسائل والمواد التعليمية المناسبة التي تستهدف فئات عمرية معينة.
  • وجهة النظر المعرفية: تُفسر وجهة النظر المعرفية الطريقة التي تساهم فيها عدة عوامل؛ كالذكريات، والمعتقدات، والعواطف، والدوافع، في عملية التعلم، وتدعم وجهة النظر هذه فكرة أنّ الفرد يتعلم نتيجة دوافعه الخاصة، ليس نتيجة المحفزات والمكافآت الخارجية، كما تساعد في فهم الكيفية التي يصبح من خلالها الأطفال متحمسين للتعلم، بالإضافة إلى كيف يتذكرون الأشياء التي يتعلمونها، وكيف يحلون المشكلات.
  • وجهة النظر البنائية: تركز وجهة النظر هذه على كيفية بناء المعرفة بشكل فعال، كما تُفسر التأثيرات الاجتماعية والثقافية التي تؤثر على عملية التعلم، ويعتقد المتخصصون الذي يتبنون وجهة النظر البنائية أنّ ما يعرفه الشخص مسبقًا هو أكثر ما يؤثر على طريقة تعلمه للمعلومات الجديدة، وأنه لا يمكن إضافة المعرفة الجديدة وفهمها إلا من منظور المعرفة الموجودة وبوجودها.
  • وجهة النظر التجريبية: وفقًا لوجهة النظر التجريبية؛ فإن تجارب حياة الإنسان الخاصة تؤثر على فهمه للمعلومات الجديدة.


أهمية علم النفس التربوي

يمكن تلخيص أهمية علم النفس التربوي بالنقاط التالية:[٥]

  • فهم جوانب وعناصر حياة الطالب المختلفة من أجل مساعدته في العملية التعليمية.
  • ربط المبادئ النفسية بالتعليم لتحسين جودته واستيعاب الطالب له.
  • وضع الخطط التي تساعد في تنمية قدرات الطلاب وجعل التعليم أكثر فاعلية.
  • تقوية العلاقة بين الطالب والمعلم؛ مما يشجع الطلاب على احترام معلميهم.
  • تعليم الطلاب مهارات حل المشكلات، وغيرها من المهارات التي تساعدهم في تجنب المشاكل من الأساس.


المراجع

  1. ↑ "educational psychology", dictionary.apa, Retrieved 4/7/2022. Edited.
  2. ^ أ ب "What Is Educational Psychology?", verywellmind, Retrieved 4/7/2022. Edited.
  3. ↑ "Educational Psychology and Five Major Perspectives of Educational Psychology", adilblogger, Retrieved 4/7/2022. Edited.
  4. ↑ "conditioning", britannica, Retrieved 4/7/2022. Edited.
  5. ↑ the most significant purposes,power and strength as teachers. "Educational Psychology | Its Purposes and Functions", niddarohaila, Retrieved 4/7/2022. Edited.