تعريف علم نفس النمو

علم نفس النمو (بالإنجليزية: Developmental psychology)، ويُطلق عليه أيضًا مصطلح "علم النفس التنموي"؛ هو دراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان خلال مراحل حياته، وتشمل هذه التغيرات كلاً من النمو الجسدي، والمعرفي، والاجتماعي، والفكري، والإدراكي، والشخصي، والعاطفي، حيث تساعد هذه الدراسة في فهم كيف يتعلم الإنسان وكيف يتكيف، كما يبحث هذا الفرع من علم النفس في تغير أفكار الإنسان ومشاعره، ودوافعه، وطبيعته الاجتماعية مع تقدمه في السن، ويختلف علم نفس النمو عن الفروع الأخرى لعلم النفس من ناحية عدم اقتصار تركيزه فقط على جانب واحد من السلوك النفسي؛ بل يركز أيضًا على مجموعة من الجوانب التي تخص الأخلاقيات، وقدرة الفرد على التمييز، والحكم، واتخاذ القرارات.[١][٢]


النشأة التاريخية لعلم نفس النمو

من أهم المعلومات عن تاريخ ظهور علم نفس النمو ما يلي:[٣]

  • يرجع تاريخ ظهور علم نفس النمو كتخصص مستقل إلى العام 1882، وذلك عندما نشر عالم الفسيولوجيا الألماني فيلهلم بريير (بالإنجليزية: Wilhelm Preyer) كتابًا بعنوان عقل الطفل (بالإنجليزية: The Mind of the Child).
  • وصف بريير في كتابهِ "عقل الطفل" نمو ابنته منذ ولادتها وحتى بلوغها العامين والنصف، وقام بتوظيف إجراءاتٍ علمية صارمة أثناء دراسة القدرات المتنوعة لابنته.
  • وبحلول العام 1888، جرت ترجمة كتاب بريير إلى اللغة الإنجليزية، وتزامن ذلك في مع الوقت الذي تمّ فيه تأسيس علم نفس النمو كتخصص مستقل بعد نشر 47 دراسة تجريبية أخرى في هذا المجال في كل من أوروبا، وأمريكا الشمالية، وبريطانيا.


نظريات علم نفس النمو

هناك العديد من النظريات التي يقوم عليها علم النفس التنموي؛ إلا أنّ بعض هذه النظريات أكثر أهمية وانتشارًا من البقية، وتاليًا نبذة عن كل واحدة منها:[١][٤]

  • النمو النفسي الجنسي (Psychosexual Developmental Theory): تُنسب هذه النظرية لعالم النفس الشهير سيغموند فرويد (بالإنجليزية: Sigmund Freud)، ويقترح فيها أنّ تجارب الشخص في المراحل المختلفة من طفولته تؤثر بشكل مباشر على سلوكه وشخصيته عندما يصبح بالغًا.
  • نظرية النمو النفسي الاجتماعي (Psychosocial Developmental Theory): قام بوضع هذه النظرية المحلل النفسي إريك إريكسون، وتنص على أنّ كل مرحلة من مراحل حياة الإنسان تمثل مُعضلة وعقبة عليه تجاوزها بنجاح كي يكتسب فضائل إيجابية، وأنّ فشله في تجاوزها يؤدي إلى تطويره نظرة سلبية عن العالم، مما يؤثر على نموه وشخصيته.
  • نظرية التعلق (Attachment Theory): وضع هذه النظرية المحلل النفسي جون بولبي (بالإنجليزية: John Bowlby)‏، وتركز هذه النظرية في المقام الأول على ضرورة وجود علاقات مبكرة في مراحل نمو الطفل؛ حيث تساعد هذه العلاقات الطفل على تكوين ارتباطات بالأشخاص، والأماكن، والأشياء.
  • نظرية التعلم الاجتماعي (Social Learning Theory): وفقًا لألبرت باندورا (Albert Bandura)، أحد رواد علم نفس النمو؛ فإن نمو الطفل لا يعتمد بشكل أساسي على التعلم من خلال التجربة المباشرة؛ بل يعتمد على الاستماع إلى التعليمات والملاحظات المُوجهة لكيفية أداء السلوكيات، أو من خلال مراقبة الأشخاص وهم يمارسون هذه السلوكيات.
  • نظرية التنمية المعرفية (Cognitive Developmental Theory): تُنسب هذه النظرية لعالم النفس السويسري جان بياجيه (بالفرنسية: Jean Piaget)، وتنص على أنّ الأطفال يفكرون بشكل مختلفٍ تمامًا عن البالغين، مما يتطلب توفير المواد المناسبة لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم وقدرتهم على التفكير.


الحالات التي يعالجها علم نفس النمو

من أبرز هذه الحالات:[٥]

  • صعوبات التعلم.
  • الإعاقات الذهنية.
  • إعاقة النمو.
  • تأخر النمو الحركي.
  • مشاكل النمو الاجتماعي والعاطفي.
  • اضطرابات المعالجة السمعية.
  • اضطراب طيف التوحد.
  • تأخر النطق واللغة.
  • الخَرَف.
  • اضطرابات الصحة العقلية، مثل القلق والاكتئاب، ولا سيما الاضطرابات المتعلقة بمراحل حياة الفرد.


المراجع

  1. ^ أ ب "What Is Developmental Psychology?", talkspace, Retrieved 7/7/2022. Edited.
  2. ↑ "Classics in Developmental Psychology", study, Retrieved 7/7/2022. Edited.
  3. ↑ the emergence of developmental,two and a half years. "Developmental Psychology", simplypsychology, Retrieved 7/7/2022. Edited.
  4. ↑ "Developmental Psychology 101: Theories, Stages, & Research", positivepsychology, Retrieved 7/7/2022. Edited.
  5. ↑ "What Is Developmental Psychology?", verywellhealth, Retrieved 7/7/2022. Edited.